19.05.2026

Современные дети растут в цифровом мире, где смартфон стал не просто игрушкой, а необходимостью. Он нужен для учёбы, общения с друзьями и связи с родителями. Однако почти каждая семья сталкивается с ситуацией, когда ребёнок часами зависает в телефоне, игнорируя уроки, просьбы или режим дня. В такие моменты у многих возникает закономерный вопрос: можно ли забирать телефон у ребёнка в качестве наказания? Ответим на этот вопрос в статье. 

Желание изъять гаджет редко возникает на пустом месте. За ним обычно стоят конкретные причины: накопленные или спонтанные. 

Исследование, проведённое учёными Мичиганского университета и опубликованное в журнале JAMA Pediatrics в 2019 году, показало, что у детей 3−5 лет, которым родители часто давали телефон для отвлечения внимания, наблюдаются проблемы с саморегуляцией: они не могут справиться с гневом или скукой, проявляют признаки гиперактивности и ведут себя хуже сверстников. Получается замкнутый круг: мы даём малышу в руки смартфон, чтобы он успокоился, а в конечном итоге получаем ещё более беспокойного ребёнка. 

Урокам сложно конкурировать с лентой смешных видео, бесконечными уведомлениями из чатов с друзьями и мемами, приносящими быстрый дофамин. Смартфон отвлекает ребёнка от занятий и в школе, и дома, а просьбы родителей убраться в комнате или помочь по дому тоже остаются проигнорированными. Наверняка вам знакома ситуация, когда вы зовете ужинать, ребёнок отвечает «Ага, сейчас» и продолжает играть в телефон. 

Кибербуллинг, нежелательный контент, общение с незнакомцами — список родительских страхов длинный и, к сожалению, обоснованный. Согласно данным «Лаборатории Касперского», каждый десятый ребёнок в России сталкивался с оскорблениями или другой агрессией в интернете. Сюда же можно отнести и мошеннические схемы, ставящие своей целью добраться до кошелька родителей через детей, и различные игры, где за донаты можно купить необычный скин (внешний облик персонажа) или цифровой инвентарь. Чтобы предотвратить бесконтрольную трату денег и токсичное общение в сети, родители могут изъять гаджет ради защиты ребёнка.

Дети сидят в телефоне допоздна, а утром не могут проснуться в школу. Синий свет экрана подавляет выработку мелатонина, и даже 20 минут скроллинга перед сном сдвигают засыпание всё дальше и дальше. Хронический недосып влияет на успеваемость, настроение и иммунитет — и родитель решает, что проще убрать источник проблемы.

В российском законодательстве нет ни одного закона, который бы прямым текстом разрешал или запрещал родителям физически изымать телефон у своего ребёнка в учебных или воспитательных целях без серьезных оснований. Это значит, что ситуация регулируется общими нормами, — и здесь начинаются нюансы.

Статья 35 Конституции РФ гарантирует каждому право частной собственности. Ключевое слово — «каждому», без возрастных ограничений. Права ребёнка на имущество защищены так же, как права взрослого. Кроме того, статья 60 Семейного кодекса РФ прямо указывает: ребёнок имеет право собственности на полученные им доходы, имущество, полученное в дар, и любое другое имущество, приобретённое на его средства. 

Гражданский кодекс РФ разделяет дееспособность несовершеннолетних на два уровня, в зависимости от возраста. До 14 лет дети считаются недееспособными, то есть все сделки от их имени совершают родители. Дети при этом имеют право на подаренную собственность, к которой можно отнести и телефон. С 14 до 18 лет подросток уже может самостоятельно совершать сделки с письменного согласия родителей, а также распоряжаться всем, что было куплено на заработанные им деньги (например, со стипендии или подработки). Поэтому забрать такое устройство — значит нарушить имущественные права ребёнка. 

Даже если терпеть поведение ребёнка больше нет сил, не всегда изъятие телефона может положительно сказаться на воспитании. А иногда это запрещено делать с точки зрения закона. 

Ситуация 1: Телефон — собственность ребёнка, купленная на его деньги. Как мы и писали выше, если подросток заработал на смартфон сам (репетиторством, подработкой на каникулах, фрилансом) устройство принадлежит ему. Изъятие такого телефона юридически квалифицируется как нарушение права собственности, а практически подрывает взаимное уважение в семье. Даже если возраст ребёнка — 14 лет, и вам кажется, что он ещё маленький.

Ситуация 2: Телефон подарен родственниками или третьими лицами. Подарок, согласно статье 572 ГК РФ, переходит в собственность одаряемого с момента передачи. Если бабушка подарила внуку телефон на день рождения — это имущество ребёнка, а не родителей. Забирать его без согласия владельца нельзя.

Ситуация 3: Телефон — единственное средство связи. В ситуациях, когда ребёнок добирается до школы самостоятельно, телефон нужен для безопасности. Вы можете отследить его местоположение по локатору, а он может позвонить вам в случае экстренной ситуации. 

Ситуация 4: Лишение телефона может привести к буллингу в школе. Дети могут выбирать изгоя в классе по материальному признаку. Если у всех есть смартфон, а у вашего ребёнка нет — это делает его белой вороной в коллективе. Он оказывается оторван от социума: не смотрит те же видео, что и все, не состоит в общих чатах и не понимает, какие игры обсуждают другие ребята. 

Почему запреты дают обратный эффект? Психологический механизм здесь прост и хорошо изучен: запретный плод сладок — это когнитивный феномен, известный как эффект реактивного сопротивления. Когда человеку ограничивают свободу, он пытается вернуть её агрессивно: через неподчинение и совершение запрещённых действий, назло. На практике это работает так: 

1. Родители забирают телефон.
2. Ребёнок чувствует несправедливость и злость.
3. Доверие к родителям снижается. 
4. Ребёнок находит обходные пути: берёт телефон у друга, заводит второй аккаунт, на карманные деньги покупает себе дешёвый смартфон. 
5. Проблема уходит в тень, о чём вы даже и не подозреваете. 

Воспитание через изъятие вещей формирует не дисциплину, а скрытность. Ребёнок учится не управлять своим временем, а прятаться от контроля.

Ответ однозначный: нет. Учитель не имеет права изымать личное имущество ученика. Это следует из нескольких норм: 

• Статья 35 Конституции РФ — никто не может быть лишён имущества иначе как по решению суда;
• Статья 209 ГК РФ — право распоряжения имуществом принадлежит собственнику;
• Федеральный закон «Об образовании» (№ 273-ФЗ) не наделяет педагогов полномочиями по изъятию личных вещей.

Но при всём этом учитель может попросить ученика добровольно убрать телефон в портфель или сдать на время урока в специальную ячейку, например, чтобы предотвратить списывание на контрольной. Ключевое слово здесь — добровольно. Принудительно отобрать гаджет педагог не имеет права. Однако он может зафиксировать факт нарушения дисциплины, выставить замечание в дневник за поведение, поднять вопрос на родительском собрании или вызвать родителей в школу на разговор. 

С 2023 года в России действует поправка к Закону об образовании, запрещающая телефоны и другие средства мобильной связи в школе (исключение — угроза жизни и здоровью). Однако важно понимать, что закон обязывает ученика не пользоваться смартфоном на занятии, но не наделяет учителя правом этот смартфон отобрать.

Если запреты не работают, что тогда? Попробуйте применить эти стратегии. 

Все мы сталкивались с тем, что иногда сами с раннего возраста вручаем телефон ребёнку: чтобы он не закатывал истерики в очереди, чтобы спокойно поел под мультик, чтобы не отвлекал нас от работы на удалёнке, чтобы пережил длинную дорогу в машине. Всем у кого есть дети, ясно, что хоть мы и понимаем, насколько вреден телефон, но избежать таких ситуаций всё равно не можем. В целом и не следует. Главное не делать так регулярно, не подменять смартфоном ваше совместное времяпрепровождение, не отмахиваться от ребёнка с помощью игр и уделять ему внимание. 

Они должны в равной степени распространяться на всех членов семьи. Примеры таких правил: никаких телефонов за обеденным столом (да, у взрослых тоже); выключаем смартфоны за час до сна и придумываем интересную совместную активность; переводим гаджет в режим «не беспокоить», когда работаем или учимся. Метод работает просто: если ребёнок видит, что родители тоже следуют правилам, это воспринимается как норма, а не как наказание. 

Родительский контроль помогает ребёнку постепенно учиться саморегуляции без негатива к родителям. Есть разница между тем, когда вы сами физически вырываете из рук ребёнка телефон, и тем, когда приложение автоматически блокирует все игры и соцсети через определённое время. В первом случае у ребёнка есть повод и поторговаться, и закатить истерику, во втором — он понимает, что злиться на приложение бесполезно. Современная функция родительского контроля позволяет устанавливать дневные лимиты экранного времени, блокировать нежелательный контент и получать отчёты об использовании приложений. 

Здесь мы не имеем в виду, что нужно без остановки развлекать ребёнка: прогулками, игровыми комнатами, парками аттракционов, кружками и спортом. Хотя и это тоже уместно в меру. Скорее здесь речь о том, чтобы научить его самостоятельно себя занимать без гаджетов и телевизора, например, помочь ему найти интересное хобби, купить конструктор, набор археолога, эксперименты. Это и поможет в формировании самостоятельности, и научит находить источник дофамина не только в цифровом мире. 

Поколение альфа родилось с телефоном в руках и этим сильно отличается от нашего. Поэтому и воспитывать их так, как воспитывали когда-то нас, и ожидать, что они будут часами пропадать на улице, нелогично. В таком случае лучшим решением будет превратить цифровые технологии из врага в союзника. Например, показать ребёнку не контент Влада А4, а научно-популярные ролики для детей, которые сейчас не уступают по монтажу и увлекательности (например, видео Arzamas, «Правого полушария интроверта», Яна Топлес и других блогеров). 

Вместо шутеров, предложите игры-стратегии, развивашки и головоломки (игры с дополненной реальностью, позволяющие изучать животных, другие города через VR-очки или смартфон с AR-технологиями). Подключите ребёнка к образовательной онлайн-платформе, где он сможет изучать то, что ему нравится, в игровой форме. Сейчас популярны такие курсы по программированию в Scratch, по созданию контента в ИИ, дизайну, скетчингу и блоггингу.