Время чтения – 10 минут
Сколько бы догадок не строили о том, какие профессии перестанут быть востребованы в будущем, одно можно сказать уверенно: учителя будут нужны всегда. Другое дело, что меняется контекст: образовательная среда, стандарты, учебные материалы и методики. Меняется подход к детям, да и сами дети уже не те. Поэтому меняется и представления о том, каким мы хотим видеть педагога сегодня. Тем не менее главная задача остаётся прежней — формировать у школьника не только знания, но и мотивировать к непрерывному развитию.
Родители и общество ждут от системы образования высокой эффективности, поэтому современный педагог, должен сочетать в себе целый комплекс «талантов». Технические навыки дополняются человеческими качествами, а готовность к изменениям становится новой нормой.
Родители и общество ждут от системы образования высокой эффективности, поэтому современный педагог, должен сочетать в себе целый комплекс «талантов». Технические навыки дополняются человеческими качествами, а готовность к изменениям становится новой нормой.
Профессиональные качества педагога
Прежде всего, в России существует официальный документ — Профессиональный стандарт педагога РФ, который чётко определяет, какими навыками должен обладать педагог.
Документ был разработан в 2013 году, после чего прошел апробацию — в течение четырех лет 43 образовательных учреждения тестировали новые стандарты. Результаты эксперимента подтвердили эффективность нового подхода, и в 2017 году он был внедрен повсеместно.
Стандарт включает требования к педагогам всех ступеней образования образования: от дошкольного до среднего. Несмотря на специфику каждого уровня, существуют универсальные требования к педагогам 1-11 классов. И многие из них действительно отражают реальные запросы общества.
Документ был разработан в 2013 году, после чего прошел апробацию — в течение четырех лет 43 образовательных учреждения тестировали новые стандарты. Результаты эксперимента подтвердили эффективность нового подхода, и в 2017 году он был внедрен повсеместно.
Стандарт включает требования к педагогам всех ступеней образования образования: от дошкольного до среднего. Несмотря на специфику каждого уровня, существуют универсальные требования к педагогам 1-11 классов. И многие из них действительно отражают реальные запросы общества.
Глубокое знание своего предмета и интерес к другим
Учитель, досконально знающий свой предмет, включая нюансы теории и практики, может обеспечить разнообразие примеров на уроках и отвечать на сложные вопросы учеников, мотивировать их к погружению в материал.
Мало просто знать формулы или правила — нужно понимать, как твой предмет связан с другими науками и где эти знания пригодятся в жизни. Физик должен уметь рассказать, почему не падает мост, а историк — объяснить, как события прошлого влияют на современность.
Мало просто знать формулы или правила — нужно понимать, как твой предмет связан с другими науками и где эти знания пригодятся в жизни. Физик должен уметь рассказать, почему не падает мост, а историк — объяснить, как события прошлого влияют на современность.
Методическая компетентность
Одно дело — иметь знания, другое — уметь их передавать и выбирать для этого наиболее подходящий формат. Эффективный учебный процесс возможен, когда педагог владеет разнообразными методиками, умеет организовывать занятия в разном формате и добиваться целей урока.
Почему это важно? Одни дети быстро схватывают материал, другим требуется чуть больше времени. Умение выбрать способы подачи каждой темы и учитывать индивидуальные различия учеников обеспечивает тот самый равный доступ к образованию для всех.
Почему это важно? Одни дети быстро схватывают материал, другим требуется чуть больше времени. Умение выбрать способы подачи каждой темы и учитывать индивидуальные различия учеников обеспечивает тот самый равный доступ к образованию для всех.
Умение работать с возрастными группами
Школьники разных возрастов воспринимают информацию по-разному. Профессиональный педагог учитывает психологические, эмоциональные и когнитивные особенности учащихся. Он понимает, почему подросток вдруг стал агрессивным, почему первоклашка не может усидеть на месте больше 15 минут, и как помочь тревожному ученику поверить в себя.
Организаторские навыки
Умение руководить динамикой внутри класса, устанавливать правила, направлять энергию учеников в русло образования — всё это признаки опытного учителя.
Современный урок — это не монолог у доски, а живое обсуждение, групповые проекты, практические задания. Учитель умеет организовать работу так, чтобы каждый ученик был вовлечен и заинтересован.
Современный урок — это не монолог у доски, а живое обсуждение, групповые проекты, практические задания. Учитель умеет организовать работу так, чтобы каждый ученик был вовлечен и заинтересован.
Технологическая грамотность
Современный учитель — это уверенный пользователь информационных технологий. Нет, учителю не нужно быть программистом, но он должен уметь создать интересную презентацию, организовать онлайн-тестирование или найти полезные обучающие ресурсы в интернете.
Ориентация на практическое применение знаний
Важно, чтобы педагог давал детям не только теоретические знания, но и такие, которые они могут применять в реальной жизни. Это повышает мотивацию учеников. Больше никаких «это пригодится вам в будущем» — современный учитель показывает, как использовать новые знания сейчас, будь то создание домашнего бюджета на уроках математики или анализ рекламных текстов на русском языке.
Личностные качества педагога
Кроме того, по мнению экспертов и родителей, современный учитель должен обладать не только профессиональными качествами и навыками, но и определенными чертами характера и ценностными установками.
Коммуникабельность и открытость
Современный педагог должен быть ориентирован на доверительную коммуникацию с детьми, быть открытым и общительным. Ведь детям часто не хватает качественного общения со взрослыми, и учитель, который легко находит контакт с учениками, будет пользоваться у них большим авторитетом.
Развитый эмоциональный интеллект
Современный преподаватель не может не обладать эмпатией — уметь внимательно слушать детей, понимать и уважать их чувства, помогать в разрешении конфликтов и в целом вызывать доверие. Учитель, не умеющий валидировать чужие чувства, не выдержит конкуренции в современном человекоцентричном мире.
Ораторские навыки
Важно, чтобы учитель владел искусством ораторского мастерства. Ему не нужно быть актером с поставленным голосом, но уметь грамотно и понятно излагать материал, использовать невербальные способы общения, чтобы заинтересовать школьников — очень желательно.
Стремление к самореализации
Теория непрерывного развития — один из современных трендов, характеризующих человека XXIвека. Современный педагог должен быть нацелен на постоянное саморазвитие и самореализацию в профессии. Это вдохновляет учеников и показывает им пример того, как нужно реализовываться в выбранной сфере деятельности.
Этичность
Качество, которое должно быть практически «по умолчанию», — уважение к детям как к полноценным личностям. Учитель не может допускать неэтичного поведения ни в общении с детьми, ни в социальных сетях. Способность к конструктивной коммуникации в сложных ситуациях невозможна без этой базовой ценности.
Анастасия Щербакова, учитель английского языка IBLS:
Я уже в течение многих лет работаю онлайн с учениками среднего и старшего звена и за это время сделала выводы о качествах, которые необходимы учителю нового поколения.
Во-первых, адаптивность. Мы живём в развивающемся информационном обществе, и буквально каждый день появляются новые инструменты, которыми учитель должен постоянно быть готов овладевать. Но не только овладевать для личного пользования, а ещё и применять в своей работе с детьми. Это также подразумевает готовность быть открытым к новым идеям, которые могут вносить сами ученики, и к пониманию их мира.
Во-вторых, своевременная готовность применять новые технологии и в методической работе и непосредственно в педагогической практик. Учителю необходимы навыки работы с искусственным интеллектом, онлайн-переводчиками, компьютерными программами для работы над проектами и т. д. Важно быть готовым к постоянному ощущению новизны и смело браться за изучение подобных новшеств.
И в-третьих, самоорганизация в постановке целей. Нас окружает океан информации. Учитель в нём выступает в роли штурмана для своих учеников и в роли капитана — для себя. Важно овладеть умением оценивать важность своих целей и планированием работы по их достижению.
Какими хард- и софт-скилами должен обладать учитель?
Помимо профессиональных и личностных качеств, идеальному педагогу важно прокачивать навыки и компетенции, востребованные не только в педагогике, но и в других профессиональных сферах. Без них учителю сложно работать и развиваться в стремительно меняющихся условиях.
Какие из них наиболее важны и каким образом они применимы именно в преподавательской деятельности?
Какие из них наиболее важны и каким образом они применимы именно в преподавательской деятельности?
Умение выстраивать профессиональные связи с коллегами (нетворкинг)
Это помогает получать консультации, поддержку, находить новые учебные материалы, быть открытым новому, не замыкаться в рамках старых обучающих схем и представлений. Шире смотреть на свой предмет и на мир вообще.
Толерантность
Современный педагог должен уметь работать с детьми разных категорий: одаренными учениками, школьниками с ограниченными возможностями физического и ментального здоровья, представителями других культур, учащимися с неродным русским языком. Учитель должен уметь выстраивать для них индивидуальные образовательные маршруты, одновременно создавая инклюзивную и доброжелательную среду.
Лидерские или организаторские качества
Учителю важно обладать лидерскими навыками: ставить четкие сроки, уметь вдохновлять, мотивировать детей на выполнение заданий, организовывать учебный процесс так, чтобы ученики сами ставили себе задачи и брали на себя ответственность за их выполнение.
Поведенческие навыки
То есть навыки активного слушания, распознавания эмоций, саморефлексии, анализа собственного поведения. Такие качества, как честность, пунктуальность, критическое мышление. Без этого сложно понимать детей (тем более — подростков) и выстраивать с ними продуктивное доверительное общение.
Гибкость и готовность к изменениям
Учитель должен быть готов к выходу из зоны комфорта и освоению новых методов обучения. Только в этом случае он сможет соответствовать запросам современных школьников. Владение базовыми информационными технологиями, навыки использования ИИ, — все это хорошие дополнения к основополагающим качествам и умениям педагога.
Станислав Пахотин, учитель истории и обществознания IBLS:
Современный учитель... было бы лучше, эффективнее, рациональнее, если бы он овладел менеджерским или в более широком смысле — предпринимательским мышлением.
Оно помогает одновременно увидеть и понять свои ограничения и возможности. Ведь даже методически безупречно выстроенный курс, энергия, энтузиазм и вера в свое высокое просветительское предназначение могут в один момент разбиться о систему образовательных координат ученика, и шире — его семьи («нам нужен только минимум по вашему предмету»).
Но даже это знание — результат применения этого самого предпринимательского подхода. Уметь получить запрос, обратную связь, внести корректировки в курс, методику преподавания, простроить гибкую образовательную модель. Оно же помогает посмотреть дальше своей колокольни, и помочь выстроить межпредметные связи, попробовать сформировать у ученика привычку задавать вопросы: «Что я буду с этим знанием или умением делать дальше?», «Как это поможет мне по-другому посмотреть на привычную реальность?».
Практически на каждом уроке истории и обществознания я реализую этот подход через вопросы, примеры или рекомендации дополнительной литературы.
Он же помог сформировать для себя задачу по разработке дополнительных курсов для учащихся начальной и средней школы, направленных на развитие так называемых мягких навыков критического мышления, функциональной и финансовой грамотности.
В противном случае, если не овладеть этим неочевидным навыком, то становишься заложником программы, автоматизированных систем, готовых решений и рискуешь сократить свое время в профессии и потратить время учеников.
Звучит как список требований к супергерою? На самом деле, многие современные педагоги уже обладают этими качествами. А те, кто только начинает путь в профессии, постепенно развивают эти навыки. Ведь хороший учитель — это не тот, кто знает всё, а тот, кто постоянно учится сам.
У всех преподавателей IBLS большой опыт работы и профильное педагогическое образование, также они ежегодно проходят курсы повышения квалификации. Подробнее об условиях учёбы в IBLS вы можете узнать здесь.
