Время чтения — 13 минут
Социализация личности — процесс её интеграции в социум. В ходе социализации люди усваивают нормы и ценности общества, моральные принципы, правила поведения. Этот процесс начинается с рождения и продолжается всю жизнь. Но фундамент, от которого зависит успех социализации отдельного человека, закладывается в школьном возрасте.
В статье рассказываем о средствах и факторах социализации. Объясняем, почему именно школа считается важной вехой в становлении личности и чем отличается социализация на дистанционном обучении. Еще даём советы родителям о том, как помочь школьникам адаптироваться в коллективе.
В статье рассказываем о средствах и факторах социализации. Объясняем, почему именно школа считается важной вехой в становлении личности и чем отличается социализация на дистанционном обучении. Еще даём советы родителям о том, как помочь школьникам адаптироваться в коллективе.
Что такое социализация детей
Это процесс интеграции ребёнка в общество под педагогическими и социальными воздействиями. К педагогическим относят воспитание в школе, семье и самовоспитание, к социальным — условия жизни, общественные и культурные институты. Оба вида воздействий связаны между собой и одинаково влияют на школьников.
От уровня социализации зависит, насколько дети способны взаимодействовать с окружающим миром и обществом, общаться с людьми разных возрастов, профессий, национальностей, социальных статусов. Чтобы социализироваться, школьникам нужно приобретать и развивать коммуникативные навыки в разных местах и ситуациях.
От уровня социализации зависит, насколько дети способны взаимодействовать с окружающим миром и обществом, общаться с людьми разных возрастов, профессий, национальностей, социальных статусов. Чтобы социализироваться, школьникам нужно приобретать и развивать коммуникативные навыки в разных местах и ситуациях.
Почему социализация в школе особенно важна
Дети, получающие образование в очной форме, обязаны ежедневно посещать учебное заведение. Здесь они выстраивают общение со сверстниками и наблюдают за поведением взрослых вне семьи. Школа на много лет становится для учеников моделью социального мира, поэтому интеграция ребёнка в сообщество именно в этом месте играет такую большую роль.
Направления социализации в учебных учреждениях:
Чтобы социализация в образовательной организации протекала успешно, необходимо создавать благоприятный эмоциональный фон в каждом классе, привлекать школьного психолога для отслеживания показателей психологического состояния и интеллектуального развития учеников. Также важно вести воспитательную работу совместно с родителями.
Направления социализации в учебных учреждениях:
- Социально-психологическое. Неосознанное овладение нормами социального поведения из стремления быть похожим на людей, близких по духу или авторитетных для ученика.
- Социально-педагогическое. Перенятие общепринятых образцов и норм поведения, идеологических взглядов, стереотипов, передаваемых учителями и администрацией школы.
Чтобы социализация в образовательной организации протекала успешно, необходимо создавать благоприятный эмоциональный фон в каждом классе, привлекать школьного психолога для отслеживания показателей психологического состояния и интеллектуального развития учеников. Также важно вести воспитательную работу совместно с родителями.
В онлайн-школе IBLS можно записать ребёнка на консультацию психолога. Специалист определит, насколько ученик адаптировался к условиям и коллективу, поможет решить проблемы, если они есть. Также школьный психолог поможет побороть тревожность и детям, и родителям.
У школьной социализации есть одна серьёзная проблема. К интеграции учеников в общество здесь подходят только с теоретической стороны и учитывают исключительно условия социума в пределах учебного заведения. Внешнее социальное воздействие во внимание не принимается. Поэтому лучше воспринимать школу как часть социализации, но не единственный её фактор.
Средства социализации школьников
Средства — это то, что используют дети для интеграции в общество и как именно усваивают систему норм, знаний, ценностей.
Бытовые навыки
Умение ребёнка самостоятельно закрывать свои ежедневные потребности. К бытовым навыкам относятся:
Чем старше становятся дети, тем больше они учатся делать без помощи взрослых.
- умение употреблять пищу;
- проведение гигиенических процедур;
- завязывание шнурков и застёгивание пуговиц;
- поддержание чистоты в комнате;
- уход за домашними питомцами;
- совершение покупок в магазинах.
Чем старше становятся дети, тем больше они учатся делать без помощи взрослых.
Элементы духовной деятельности
Помогают детям изучить систему ценностей, принятых в обществе. Элементами духовной деятельности считают:
Благодаря всему этому школьники учатся размышлять, сравнивать себя с литературными или киноперсонажами, оценивать их моральные качества, находить ответы на волнующие вопросы в предметах искусства.
- книги;
- фильмы и сериалы;
- музыку;
- картины, скульптуры и другие музейные экспонаты;
- памятники.
Благодаря всему этому школьники учатся размышлять, сравнивать себя с литературными или киноперсонажами, оценивать их моральные качества, находить ответы на волнующие вопросы в предметах искусства.
Образование
Чем выше уровень школьного образования в стране в целом, тем более полноценными членами общества становятся ученики. Если по каким-то причинам у ребёнка нет доступа к качественному и эффективному обучению, он меньше узнаёт о системе ценностей, характерной для социума, и лишается возможности развиваться вне установленных ограничений.
Общение на начальных этапах развития
Первые 6 лет особенно значимы для дальнейшей социализации ребёнка. Именно в этот период он учится ходить, разговаривать на языке окружающих людей, взаимодействовать с ними. Чем полноценнее общение взрослых с детьми на начальных этапах их развития, тем успешнее в дальнейшем проходит социализация.
Способы поощрения и наказания
Методы воспитания, которые используют родители и педагоги, особенно важны в переходные этапы жизни школьников: поступление в 1 класс, пубертат, учёба в старшей школе.
Наказания редко оказывают положительное влияние на социализацию детей. Они становятся замкнутыми, не умеют отстаивать свою позицию и выражать эмоции. Часто ответной реакцией на наказания становятся агрессия и проблемы с поведением в обществе.
Поощрение считается более эффективным методом мотивации детей к действиям и способствует их успешной социализации. Похвалы и награды вырабатывают положительные ассоциации с учёбой или внеурочной деятельностью, повышают самооценку и помогают стимулировать личностный рост школьника. Особенно хорошо поощрения работают на младшеклассников.
Наказания редко оказывают положительное влияние на социализацию детей. Они становятся замкнутыми, не умеют отстаивать свою позицию и выражать эмоции. Часто ответной реакцией на наказания становятся агрессия и проблемы с поведением в обществе.
Поощрение считается более эффективным методом мотивации детей к действиям и способствует их успешной социализации. Похвалы и награды вырабатывают положительные ассоциации с учёбой или внеурочной деятельностью, повышают самооценку и помогают стимулировать личностный рост школьника. Особенно хорошо поощрения работают на младшеклассников.
Факторы социализации ребёнка
Факторы — это то, где дети социализируются. Социализация школьников проходит не только в учебных заведениях.
Семья
Именно в окружении ближайших родственников дети учатся выстраивать контакты с другими людьми, решать конфликты, закрывать свои ежедневные бытовые потребности. Для школьников родители, бабушки и дедушки становятся моделью поведения. Поэтому от того, как в семье выстроен быт и какое принято общение, во многом зависит социализация ребёнка.
Улица
Во дворах, на детских площадках и в других общественных местах школьники контактируют со сверстниками, младшими и старшими детьми, их родителями. В этих местах ребята учатся выстраивать отношения между собой, разрешать споры, находить общие интересы.
Интернет
Доступ к огромному количеству информации, возможность общаться анонимно и вести себя не так, как в реальной жизни, имеют огромное значение для процесса социализации. С помощью интернета дети и подростки могут общаться с людьми со всей планеты, узнавать много нового, виртуально посещать любые города и страны. Всё это расширяет рамки восприятия мира и способствует социализации.
Но нельзя забывать и о негативных сторонах интернета. Важно развивать в ребёнке критическое мышление для поиска надёжных источников информации и учить сетевому этикету, чтобы возможность высказываться анонимно не привела к негативным последствиям.
Также необходимо рассказать школьнику о том, что такое кибербуллинг, как на него реагировать и к каким последствиям он может привести. Ребёнок должен понимать, как обезопасить себя и почему недопустимо самому участвовать в интернет-травле.
Но нельзя забывать и о негативных сторонах интернета. Важно развивать в ребёнке критическое мышление для поиска надёжных источников информации и учить сетевому этикету, чтобы возможность высказываться анонимно не привела к негативным последствиям.
Также необходимо рассказать школьнику о том, что такое кибербуллинг, как на него реагировать и к каким последствиям он может привести. Ребёнок должен понимать, как обезопасить себя и почему недопустимо самому участвовать в интернет-травле.
Внеурочные занятия
Дополнительное образование важно для социализации детей так же, как обычная школа. На кружках и секциях школьники знакомятся со сверстниками со схожими интересами, учатся общаться менее формально, расширяют свои знания о социуме.
Ученикам онлайн-школы IBLS доступны внеурочные коллективные активности. На них дети общаются с другими школьниками в комфортной обстановке под присмотром взрослых наставников.
поездка учеников IBLS в Псков (подробнее о наших внеурочных активностях читайте здесь)
Этапы социализации школьника
Чтобы разработать стратегии воспитания, социологи и педагоги разделяют детей на группы по возрасту. По мере взросления ребёнок проходит через несколько этапов социализации, для каждого из которых характерны разные средства и факторы.
Ясельный (от рождения до 3 лет)
На этом этапе, особенно в период младенчества, ребёнок полностью зависит от матери. Именно она формирует у малыша первые представления о мире, обеспечивает его базовые потребности, формирует условия жизни.
Мама и другие члены семьи на ясельном этапе помогают ребёнку освоить основы коммуникации. Он учится говорить, подавать невербальные сигналы, выстраивать определённые отношения с родственниками. Некоторые дети вдобавок к этому социализируются и за пределами семьи — если их начинают водить в детский сад.
К окончанию ясельного этапа зависимость детей от матери немного снижается. К этому возрасту большинство малышей уже умеют самостоятельно есть, ходить, обеспечивать свои базовые гигиенические потребности.
Мама и другие члены семьи на ясельном этапе помогают ребёнку освоить основы коммуникации. Он учится говорить, подавать невербальные сигналы, выстраивать определённые отношения с родственниками. Некоторые дети вдобавок к этому социализируются и за пределами семьи — если их начинают водить в детский сад.
К окончанию ясельного этапа зависимость детей от матери немного снижается. К этому возрасту большинство малышей уже умеют самостоятельно есть, ходить, обеспечивать свои базовые гигиенические потребности.
Дошкольный (от 3 до 6 лет)
Главным фактором социализации в этом возрасте становится детский сад. Здесь дошкольники осваивают основы взаимодействия в коллективе, преодолевают страх общения с незнакомыми людьми, больше сепарируются от родителей. Также в детском саду дети в игровой форме учатся самоидентификации через присвоение себе разных моделей поведения. Классический пример — игра «Дочки-матери», в ходе которой детсадовцы имитируют поведение взрослых.
Важная составляющая социализации дошкольников — обучение. Дети в детском саду осваивают основы счёта и чтения, занимаются музыкой и физкультурой. У ребят развиваются любознательность и воображение, они учатся применять приобретённые знания на практике.
От того, насколько разносторонне развивали дошкольников в детском саду, зависит их социализация в начальной школе.
Важная составляющая социализации дошкольников — обучение. Дети в детском саду осваивают основы счёта и чтения, занимаются музыкой и физкультурой. У ребят развиваются любознательность и воображение, они учатся применять приобретённые знания на практике.
От того, насколько разносторонне развивали дошкольников в детском саду, зависит их социализация в начальной школе.
Младший школьный (от 6 до 10 лет)
При поступлении в первый класс главным фактором социализации становится школа. Она будет оставаться ключевым аспектом жизни детей следующие 9–11 лет. В момент перехода из детского сада в школу ребёнок принимает новую социальную роль — ученика. Ребята становятся более самостоятельными, учатся общаться с учителями и одноклассниками, встраиваться в коллектив. В этот период школьники заводят первые осознанные дружеские и конфликтные отношения, основанные на общих интересах или расхождениях во мнениях.
К 10 годам дети развивают качества, которые чаще всего не проявляются до школы: коммуникабельность, стрессоустойчивость, способность концентрироваться. На этом этапе родителям особенно важно быть в тесном контакте с ребёнком, выстроить с ним доверительные отношения. Это нужно, чтобы вовремя заметить сложности с адаптацией или признаки буллинга, если они есть, и попытаться решить эти проблемы. Если справиться с ними не удаётся, можно рассмотреть перевод на дистанционное обучение.
К 10 годам дети развивают качества, которые чаще всего не проявляются до школы: коммуникабельность, стрессоустойчивость, способность концентрироваться. На этом этапе родителям особенно важно быть в тесном контакте с ребёнком, выстроить с ним доверительные отношения. Это нужно, чтобы вовремя заметить сложности с адаптацией или признаки буллинга, если они есть, и попытаться решить эти проблемы. Если справиться с ними не удаётся, можно рассмотреть перевод на дистанционное обучение.
Подростковый (от 10 до 18 лет)
В этот период проявляется индивидуальность ребёнка, его потребность в самоутверждении. В подростковом возрасте авторитет родителей и учителей падает, основными факторами социализации становятся улица, интернет и внеурочные занятия.
Школьники с 10 до 18 лет начинают ещё более осознанно и целенаправленно знакомиться с новыми людьми, разделять друзей на близких и приятелей. Большое значение при этом имеют общие интересы, взгляды на мир, вкусы. В этот же период чаще происходят конфликты в школе и за её пределами, появляются первые влюблённости.
Подростки на личном опыте знакомятся с правилами отношений между полами и примеряют на себя новые социальные роли романтических партнёров. Чаще всего на этом этапе социализации дети подражают персонажам книг, фильмов, сериалов или знакомым взрослым.
В жизни некоторых школьников появляется новый фактор социализации — работа. Официально трудоустроиться дети могут с 14 лет. Подростки, использующие эту возможность, помимо практических умений и навыков, получают знания об отношениях с коллегами и начальством. Они начинают осознавать, насколько трудно может даваться зарабатывание денег, учатся самостоятельно распоряжаться собственными средствами.
Школьники с 10 до 18 лет начинают ещё более осознанно и целенаправленно знакомиться с новыми людьми, разделять друзей на близких и приятелей. Большое значение при этом имеют общие интересы, взгляды на мир, вкусы. В этот же период чаще происходят конфликты в школе и за её пределами, появляются первые влюблённости.
Подростки на личном опыте знакомятся с правилами отношений между полами и примеряют на себя новые социальные роли романтических партнёров. Чаще всего на этом этапе социализации дети подражают персонажам книг, фильмов, сериалов или знакомым взрослым.
В жизни некоторых школьников появляется новый фактор социализации — работа. Официально трудоустроиться дети могут с 14 лет. Подростки, использующие эту возможность, помимо практических умений и навыков, получают знания об отношениях с коллегами и начальством. Они начинают осознавать, насколько трудно может даваться зарабатывание денег, учатся самостоятельно распоряжаться собственными средствами.
Как родитель может помочь ребёнку адаптироваться в школьном коллективе
- Расскажите о новых условиях. Перед поступлением в первый класс или переводе в другую школу опишите обстановку, которая ждёт ребёнка, новые правила поведения. Познакомьте с классным руководителем лично или покажите информацию о нём на сайте учебного заведения. Чем меньше неизвестного, тем увереннее будет чувствовать себя ребёнок.
- Помогайте соблюдать режим. Следите за питанием, сном, ежедневными занятиями ребёнка, организовывайте активный отдых на выходных. Всё это положительно сказывается на физическом и эмоциональном состоянии, помогает чувствовать стабильность.
- Поддерживайте связь с классным руководителем. Предупредите его о психических или физических особенностях ребёнка, если они есть. Это поможет учителям создать более комфортные условия обучения. Узнавайте у преподавателя, как проходит адаптация, есть ли сложности. Так вы будете в курсе проблем и сможете вовремя помочь с их решением.
- Научите ребёнка отстаивать свои границы и мнение. С самого детства помогайте выражать свои эмоции и защищать личное пространство. Так он научится решать конфликты, а не замалчивать проблемы.
- Снизьте собственный уровень тревоги. Чем больше вы волнуетесь, тем сильнее это волнение передаётся ребёнку. Постарайтесь справиться со своими страхами. Если не можете сделать это самостоятельно, обратитесь за помощью к психологу.
Особенности социализации на дистанционном обучении
Дети, которые переходят на заочное или семейное образование, освобождаются от обязанности ежедневно посещать школу. Как следствие — они меньше общаются со сверстниками в реальной жизни, и основным фактором социализации становится интернет.
Если родители видят, что ребёнку не хватает живого общения, можно записать его на кружки, секции, в музыкальную школу или туристический клуб. Также можно подобрать онлайн-школу, в которой администрация сама организовывает офлайн-мероприятия для ребят на дистанционном обучении. Например, ученики IBLS посещают экскурсии, ездят в другие города, ходят в походы, участвуют в мастер-классах. Заочникам доступны лабораторные работы в офлайн-формате в очных школах IBLS в Москве.
Если родители видят, что ребёнку не хватает живого общения, можно записать его на кружки, секции, в музыкальную школу или туристический клуб. Также можно подобрать онлайн-школу, в которой администрация сама организовывает офлайн-мероприятия для ребят на дистанционном обучении. Например, ученики IBLS посещают экскурсии, ездят в другие города, ходят в походы, участвуют в мастер-классах. Заочникам доступны лабораторные работы в офлайн-формате в очных школах IBLS в Москве.
поездка учеников IBLS в Дагестан осенью 2024 года
Чтобы больше узнать об учёбе на нашей онлайн-платформе, оставьте заявку на обратный звонок или сами позвоните менеджерам по номеру +7 (495) 150-51-92.
